Русский язык 20.05.2020

Упражнение 270

 Любовь

 1) Текст повествование, художественный стиль речи. 2) Автор показал как герой начал думать только о себе не замечая никого вокруг,думая что любить должны только его.Потом ему же стали приносить дискомфорт люди, которых тоже любили и они были также без ума от счастья, и только тогда он понял, что он не единственный, которого любят.И автор рассказывает это с иронией. 3) Герой почувствовал “прилив внезапного счастья”, потому что он узнал, что его любовь взаимна, понял, что не одинок. 4) Герой разлил ведро уборщицы, разрушил замок из песка, который строили малыши, опрокинул кошёлку с овощами, пробежался по ногам пенсионеров. По отношению ко всем этим людям герой ведет себя некрасиво. Они возмущены поведением героя, т.к. он даже не извинился. 5) В роще с главным героем поступали также, как он поступал с другими людьми, только после этого он понял, что вел себя неправильно по отношению к другим людям. 6) Основная мысль:.Не нужно быть эгоистом и не замечать других людей,нужно уважать людей и их личное пространство,несмотря на обстоятельства. 7) 1) Переполненный - причастие, особая форма глагола. Обозначает признак предмета по действию. 2) Н.ф. - переполненный. Прошедшее время, совершенный вид, страдательное, полная форма, И.п., м.р. 3) Переполненный (какой?) я - соглас. определение 1) Задыхаясь -особая форма глагола, деепричастие. Обознач. добавочное действие. 2) Н.ф.-задыхаться. Несов. вид, не изменяется. 3) Летел (как?) задыхаясь - обстоятельство обр. действ. 8) От прилива внезапного счастья я вскочил и принялся танцевать нечто вроде “Танца с саблями”. 1) повествовательное, невоскл., простое, двусоставное, распространенное 2) Грамматическая основа: я (подлежащее) вскочил и принялся танцевать (однород. сказуемые) 3) Вскочил (из-за чего?) от прилива (косвенное дополнение) От прилива (чего?) счастья (косвенное дополнение) Счастья (какого?) внезапного (согл. определение) Принялся танцевать (что?) нечто (прямое дополнение) Нечто (какое?) вроде “Танца с саблями” (несогл. определение) 9) “Дядька, что вы делаете?” -зачирикали мальчишки. Предложение: “Аня,у тебя сделанно это задание?” -вежливо спросила я. 10) Глаголы: подпрыгнул, зачирикали, пробежал.

Литература 21.05.2020

Задание 2
 Тема "Лидия Михайловна - человек необыкновенный" 1. Какой запомнилась мальчику учительница французского языка? Что особенного увидел герой в портрете Лидии Михайловны? Лидия Михайловна - хороший, небезразличный человек. Она не только преподает свой предмет. Она также следит за жизнью своих учеников: "...Она входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас, делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания..." Герой увидел в Лидии Михайловне правильное лицо,не было видно в ее лице жестокости. 2. Какие чувства вызвал у Лидии Михайловны мальчик? К мальчику Лидия Михайловна относилась с пониманием и сочувствием, она ценила его целеустремленность. В связи с этим учительница начала дополнительно заниматься с героем французским языком, рассчитывая дома подкормить его 3. Почему затея с посылкой ей не удалась? Она хотела помочь ему, но наполнила посылку «городскими» продуктами и выдала себя. Гордость не позволила мальчику принять подарок 4.Удалось ли учительнице найти способ помочь мальчику, не ущемляя его гордости? Учительнице удалось найти способ помочь мальчику не ущемляя его гордости,она предложила ему играть на деньги в “пристенок “. 5.Почему Лидия Михайловна прислала вторую посылку? Прислав мальчику первую посылку, учитель показала свою доброту, умение сопереживать чужому человеку. Второй посылкой она подтвердила это свое чувство. Вторая посылка очень важна, потому что учитель на тот момент уже пострадала из-за своей доброты и была вынуждена уволиться из школы. Прислав снова мальчику макароны и яблоки, Лидия Михайловна подтвердила все свои поступки даже после того, как ее уволили. Потому что это менее важно. А еще она все же смогла заставить мальчика взять продукты. 6. Прав ли герой, считая учительницу человеком необыкновенным? Лидия Михайловна наделена необыкновенной способностью к состраданию и добротой, за что и пострадала, лишившись работы

Выводы по теме: Учительница идет на рискованный шаг, играя с учеником на деньги. Но она поступает так из человеческого сострадания : мальчик истощен, а от помощи отказывается. Кроме того, Лидия Михайловна рассмотрела в ученике способности и готова любыми способами помочь ребёнку поверить в свои силы.
Задание 3. 
Тема "Воспитание чувств" в рассказе А) В.Г. Распутин как-то сказал: "Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд, - это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты и благородства". Что такое нравственная чистота, доброта, благородство? Какие чувства воспитывает этот рассказ и почему? Нравственная чистота- это чистота мыслей и чувств человека, его добрые побуждения, правдивость в словах и поступках, это внутренняя чистота человека, то, что регулирует его поведение.Доброта-это моральное сознание,характеризующая положительные нравственные ценности.Благородство-это высокая нравственность, самоотверженность и честность. Этот рассказ воспитывает чувства добра и сострадания.Чувства добра воспитывает,потому что учительница готова помочь мальчику,она ему присылает посылки,приглашает домой и подкармливает.Сострадание этот рассказ воспитывает,так как учительница шла на рискованный шаг,играя на деньги с учеником из за человеческого сострадания и всеми способами пытается помочь мальчику. Я думаю,что это непрофессионально было с ее стороны,но учительница поступила очень по человечески,ведь игра с учеником на деньги была единственной возможностью помочь мальчику. В) Почему рассказ назван "Уроки французского"? Потуроки французского, знакомство с Лидией Михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием чувств. Г) Какой урок вынесли вы после прочтения рассказа? Каково ваше мнение о главном герое рассказа? Я вынесла то,что в жизни важно не только собственное существование, но и судьба других людей. Неравнодушие к чужим проблемам приводит к такому же отношению. То, что учительница увидела проблемы одиннадцатилетнего мальчика, жившего далеко от матери, повлияло на мировоззрение главного героя. Он трепетно вспоминает свою учительницу, он сопереживает ей, как сопереживала в свое время она. Е) Какие проблемы поднимаются в рассказе? Главной нравственной проблемой этого рассказа является вопрос о том, как остаться человеком, если все в жизни не так просто и красиво, как хотелось бы.От безысходности он начинает играть на деньги и сталкивается с жестокостью сверстников, с завистью, с подлостью и предательством. Это негативная сторона жизни, которую пришлось узнать герою.Проблема поиска ответа на вопрос, что есть человечность, истинное благородство, милосердие и доброта, оправдывает ли благая цель средства, которыми она достигается.

Литература 28.04

Ответы на вопросы.

1) В гимназии ученик восьмого класса дал пощечину своему товарищу за подлый поступок, считая себя правым в этой ситуации.

7) Ребята отвернулись от Пети, потому что посчитали его поступок подлым по отношению к своему товарищу, его действия были не обязательными и проблему можно было решить другим способом.

8) Сначала герой чувствовал себя правым и оттого радостным и гордым, но после он постоянно сомневался в своих действиях, когда ребята отвернулись от него. Он стал понимать, что он поступил неправильно и даже рассказал об этом при всех.

9) Я думаю, что завязкой этого рассказа можно считать момент, когда Шарыгин дал пощечину своему товарищу за то, что он не хотел признаваться в своем поступке и затем обозвал Шарыгина, потому что именно это стало причиной последующих действий. Кульминация заключается в том, что после этого поступка никто с Шарыгином не хотел разговаривать и пытались его избегать и тогда он понял, что поступил неправильно. Развязка случилась тогда, когда Шарыгина наказали и к нему пришли его друзья(навестить), в том числе и Аврамов, которому он дал пощечину. Именно в этот момент все померились и произошел счастливый конец.

12) Я считаю, что гимназисты позапрошлого века точно отличаются от гимназистов современного времени, хотя бы своим воспитанием и ответственностью, но я знаю, что их может связывать. Всегда найдется такая группа людей, которые постоянно "шалят". Это было, есть и будет всегда.

14) Фискальство- ябедничество, 

Дискредитировать- бесчестить, порочить, портить репутацию

Опрометчивый- нерассудительный, легкомысленный

Безапелляционный- решительный, твердый, категорический

15) Метать икру- горячиться

Стяжать лавры- войти в историю

Тест 06.05

Ссылка. Русский язык 05.05.2020

https://docs.google.com/document/d/1ghWC7LW9z_TSEbVXzujutJ7PK_1Hn-Lio9_jms8MEucsqew/edit

Литература

Здравствуйте, мама!

Хотел бы узнать, как вы поживаете, как здоровье? 

У меня всё нормально. Много чего случилось за последние дни. Недавно чалился я в карцере за то, чего не делал. Кто-то свистнул, а Яблукинский подумал,что это был я. Я не стал с этим мириться и двинулся в дежурную комнату. Пытался всё объяснить, но поручик как будто не обращал на меня внимания. Но, к счастью, Отте помог мне, и я вернулся в карцер, но на этот раз меня не закрыли. Отец Михаил был моим наставником. Я ему очень благодарен!

Учиться в Александровском училище очень сложно. Но к счастью, у нас не  обижают и не дразнят первокурсников.К слову, фараонами у нас называют первокурсников. 

Я даже думал, что нашел ту самую - Юлию Синельникову. Когда я услышал, что Юлия выходит замуж за другого,я был просто разбит, но сделал вид, что меня это ни капли не тронуло. Решился сблизиться с Олей. К сожалению, у нас с ней ничего не получиолось.  Познакомился с Диодором Ивановичем Миртовым. Я ему сразу приглянулся, как человек. Он читал мне много своих стихотворений. Мы подружились и уже совсем скоро проводили много времени вместе. Он как раз таки помог мне опубликовать "Последний дебют". Так и состоялся мое первое появление в литературе, оно же стало последним. За это, я собственно и был отправлен в карцер. Не знаю, как  до Дрозда дошла информация о сюите.  В карцере было невероятно скучно, я пытался затащить себе хотя бы книжку, чтоб скоротать время. Прислали мне сочинения графа Толстого- повесть "Казаки". Произведение на меня сильно повлияло. После прочтения, моё сочинение показалось мне очень примитивным. К тому же я заметил, что в сюите была допущена ошибка, я посветил ее не тому человеку... А ведь я собирался посвятить его Ольге. Вскоре приходит мне письмо от нее, которое окончательно меня убило.

И наконец, Присяга. Это был самый ответственный момент. В этот день я почувствовал ответственность и гордость, ведь я теперь солдат. 

Люблю тебя,

Твой сын.

Сочинение.

Как хорошо, что есть каникулы!

Наверное, каждый ребенок всем сердцем обожает каникулы. Время, когда голова не забита различными вопросами, касающимися учебы. Время, когда ты можешь посвятить все свое время любимому делу. Почему же для меня так важны каникулы?

 Я уже давно выбрал дело, которому готов посвятить свою жизнь. Из за того, что я еще учусь, я не могу отдать всего себя своему призванию, а каникулы-это как раз таки идеальная возможность развиваться в том или ином направлении. Самое главное по моему мнению, так это тратить время с умом, ведь безделье-это игрушка  дьявола. Это не единственная причина, почему для меня так важны каникулы. В учебное время, большую часть дня мы отдаем получению знаний, из за чего иногда бывает очень сложно уделять время занятию спортом, а спортом обязательно заниматься каждый день, конечно, если ты хочешь прожить долгую и здоровую жизнь. Я занимаюсь боксом, и я могу сказать, что особенно в 9 классе мне было очень сложно успевать на все тренировки, потому что каждый день у меня по 7 или даже больше уроков, а помимо уроков ведь еще есть консультации, так же нельзя забывать и про домашние задание. Я очень ценю каникулы, ведь очень часто они буквально меняли парадигму моей жизни в лучшею сторону, приносили в мою жизнь новых людей, а так же очень много ярких воспоминаний. Как хорошо, что есть каникулы, ведь без них мы бы просто уставали учиться, а каникулы дают хорошею возможность развеяться.

 Какой можно сделать вывод? Каникулы-необходимая вещь в жизни школьника и не только, почему, я расписал выше. Человеку необходимо отдыхать, что бы не потеряться в одинаковой, городской суете.

русский язык

1)Когда дилижанс равнялся с калиткой, то в него летели скромные дары: крошечные букетики лютиков, вероники, иван-да-марьи, желтых одуванчиков, желтой акации, а иногда даже фиалок, набранных в соседнем ботаническом саду с опасностью быть пойманным и оставленным без третьего блюда. -второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).

2)Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое. -в предложении уже есть запятая.

3) Вот как это было: строевая рота, как и всегда, ровно в три часа шла на обед в общую корпусную столовую, спускаясь вниз по широкой каменной вьющейся лестнице. -второе предложение раскрывает содержание первого (а именно, тоесть).

4)Издалека донеслись до Александрова глухо и гармонично звуки предобеденной молитвы, которую пели все триста пятьдесят кадет: "Очи всех на Тя, Господи, уповают, и Ты даеши им пищу во благовремение, отверзаюши щедрую руку Твою...- второе предложение раскрывает содержание первого (=а именно, тоесть).

5) И даже в солдаты он не годится: требуется восемнадцатилетний возраст. - второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (потому что).

6)Шел свет снизу из парадной прихожей; за матовым стеклом церкви чуть брезжил красный огонек лампадки. - предложения менее связаны между собой.

7)Проходя желтыми воротами, Александров подумал: а не зайти ли к батюшке Михаилу за благословением. - между первой и второй частью можно вставить и увидел, что, и подумал, что.

8)Может быть, слышали когда-нибудь: художник Александров? - второе предложение дополняет содержание первого.

9)Тронная зала, построенная Лефортом в честь Петра, в которой по ночам бродили призраки; мимо старинных потешных укреплений с высокими валами и глубокими рвами.- в предложении уже есть запятая. 

10) Как много прошло времени в этих стенах и на этих зеленых площадках: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. - второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).

11)   Александров еще в кадетской форме; ему еще довольно далеко до настоящего юнкера, но так лестно звучит это гордое звание, что рука невольно тянется в карман за последним, единственным гривенником.- в предложении уже есть запятая.

12)  Следующий говорил гордо о том, как ему шурин Стася, Великий Охотник, подарил настоящую двустволку; правда - шомпольную, но знаменитого завода "Гастин-Ренетт". - в предложении уже есть запятая.

13)  Есть и у Александрова множество летних воспоминаний, ярких, пестрых и благоуханных; вернее - их набрался целый чемодан, до того туго, туго набитый, что он вот-вот готов лопнуть, если Александров не поделится со старыми товарищами слишком грузным багажом...- в предложении уже есть запятая.

14) Она высока ростом: на полголовы выше Александрова. - второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).

15) Александров отлично знал о своей некрасивости и никогда в этом смысле не позволял себе ни заблуждений, ни мечтаний; но еще с большей уверенностью он не только знал, но и чувствовал, что танцует он хорошо: ловко, красиво и весело. - точка с запятой стоит потому, что в предложении уже есть запятая. двоеточие стоит потому, что второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).

Русский язык

1 часть. Вечер

Шёл мимо аккуратных деревянных домиков с небесно-синими, ягодно-красными и кукурузно-жёлтыми наличниками; мимо струганых заборов; мимо перевёрнутых в ожидании паводка лодок; мимо палисадников с рябиновыми кустами. - внутри предложения уже есть запятая.

Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохотно, короткими фразами: времени было в обрез. - второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.

Надо сказать, была ещё одна причина его торопливости: беседуя с людьми, Якоб Иванович заикался. - второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.

Читать наизусть отрывки из «Фауста», к примеру, язык желал; сказать же соседке: «А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал!» ‒ не желал никак, прилипал к нёбу и мешался меж зубов, как чересчур большая и плохо проваренная клёцка. - точка с запятой стоит из-за того, что в предложении уже есть запятая; двоеточие стоит потому, что второе предложение дополняет содержание первого, в первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.

Баху казалось, что с годами заикание усиливается, но проверить это было затруднительно: беседовал с людьми он всё реже и реже… - второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (значение причины=потому что).

Сочинение. Все начинается с мечты

Все начинается с мечты.

Все великие открытия и достижения человека начинались с мечты, с мысли, которая не покидало голову, заставляла двигаться вперед не смотря ни на что. У каждого человека есть своя мечта... Почему нужно мечтать?

Я уверен, что у каждого человека есть своя мечта, просто одни люди реализуют свою мечту, строят пошаговый план достижения цели, никогда не стоят на месте и работают не покладая рук, а другая категория людей лишь держит свою мечту в голове, ничего не делают для ее достижения. Почему же каждому человеку необходимо мечтать? Мечтая, наше подсознание рисует фантазию, а затем сознание пошагово проявляет данную картинку, как голограмму, в реальности. Так рождается все: события, люди, обстоятельства — наша жизнь. Если утрачивается способность мечтать и стремиться к новым вершинам, исчезает интерес к жизни, и человек уже не способен получать удовольствие без нанесения боли или вреда другим людям.

Иду ли я к своей мечте? Да, я работаю как проклятый, каждый день ищу лазейки по которым смогу ближе подобраться к своей цели. Кто ищет, тот всегда найдет, я уверен, что прийти к своей мечте может абсолютно каждый, при условии что будет делать для реализации своей мечты все возможное. Почему нельзя выпускать из головы свою мечту? Потому что мечта открывает путь возможностям и становится нашим проводником на пути к успеху. Поэтому отнеситесь к своим идеям и мечтам со всем вниманием, уважением доверием! Я убежден, что каждый из нас рождён для чего-то значимого, большего... 

Мечта дает каждому человеку повод совершенствоваться, дает мотивацию не опускать руки и идти вперед, а я уверен, что человек мотивированный своей целью будет работать, а кто работает-тот реализует свою мечту. Неважно, богатый ты или бедный, старый или молодой, главное-это жить своей мечтой!

способны перевернуть жизнь и изменить человека.

Ответы на вопросы.(В людях)

4)1)Остаться совсем одним в большом и жестоком мире и зарабатывать себе на хлеб тяжким трудом.
   2)Произведение повествует читателю о нелёгком отрочестве будущего великого писателя.

5)Пешков научился видеть красоту природы, каждая прогулка в лесу приносила ему небывалое удовольствие, Пешков смог получить предостаточно жизненного опыта именно благодаря чтению книг.

6) Услужение-состояние того, кто кому то прислуживает, а служение-это тип отношения человека к своей деятельности, при котором он ощущает себя ответственным и обязанным.

Сочинение. Я выбираю профессию.

                 Я выбираю профессию.

Выбор профессии-это один из самых ответственных моментов в жизни современного человека. Скорее всего, именно выбранному ремеслу мы посвятим большую часть оставшейся жизни. Я учусь в 9 классе, и на данный момент я уже выбрал профессию, которой готов посвятить свою жизнь. 

Пожалуй, сложно назвать более нужную, более героическую и ответственную профессию, нежели профессия врача, профессия, которая ценится людьми с древнейших времен. Почему же я выбрал именно эту профессию? Я всегда был альтруистом, и на данный момент я уверен в том, что готов пожертвовать своим временем, нервами и даже здоровьем ради благополучия другого человека. Человек в белом халате – этот образ вызывает безмерное уважение, его ежедневный труд направлен на облегчение страданий и спасение жизни людей, и одно это сознание наполняет восхищением и благодарностью. Почему я уверен, что это мое призвание? 

Все очень просто, я обладаю безграничной любовью к людям. Я готов вникать в их проблемы, прислушиваться и быть предельно внимательным. Я готов делать все это безвозмездно. Так же, я довольно стрессоустойчивый человек и в экстремальной ситуации я всегда смогу сохранить холодный ум, а благодаря этому возможно смогу сохранить чью то жизнь, а может и не одну. 

Сохранить жизнь человека-это главная задача любого врача, ведь у нас нет ничего дороже жизни, она у нас одна. А это еще одна причина, почему я хочу стать врачом, ведь спасение человеческой жизни-невероятный подвиг. 

Почему же так важно ответственно подойти к выбору профессии? Я считаю, что человек должен выбирать ту профессию, которой он готов посвятить всего себя, тогда человек сможет внести огромный вклад в общество, вне зависимости от выбранного ремесла, ведь не бывает не нужных профессий, самое главное-это понять, к чему у тебя лежит душа.

Судьба человека

1)Автор начинает рассказ с описания мирной жизни, чтобы был виден яркий контраст между мирной жизнью и жизнью во время войны.
2)Он вспоминает свою семью, свой дом. Жалеет о том, что война разрушила всю его жизнь.
3)Для героя счастье в мирной жизни-это семья и ее благополучие. Он был счастлив когда у его детей была крыша над головой, и они были сыты.
4)Андрея Соколова взяли в плен, что стало для него большим испытанием. Он доказал сам себе, что предан свой родине и принципам, он показал мужество.

5)Мюллер не расстрелял Соколова за его гордость и преданность родине, тк Соколов отказался пить и закусывать за победу фашистов. Мюллер уважает настоящих, преданных солдат.

6)Соколов угоняет немецкую машину, оглушив немецкого майора-инженера, после этого он возвращается на нейтральную землю к своим войскам.

7)Я думаю, что Соколов воспитает своего приемного сына как родного, и тот станет честным, преданным человеком с чувством гордости.

8)Для человека дом-это его семья и родные земли.

9)Автор повествователь нужен для выделения очень важных моральных принципов Соколова, таких как преданность родине, чувство долга и чувство гордости, так же смелость и чувство справедливости.

10)Я согласен с Валентином Осиповым, тк рассказ "Судьба человека" в итоге заставляет задуматься о самых важных вещах в нашей жизни, о том, что ценить все это нужно ИМЕННО сейчас. 

11)По моему мнению рассказ несет такое название потому что повествует о судьбе простого человека, такого же как и мы, какими принципами и убеждениями должен он обладать, ведь именно они отличают человека от животного.

12)Судьба-нечто, на что мы никак не можем повлиять, то, что рано или поздно случится с человеком. 

А.А Фет

Акротекст и строки из стихотворений А.А.Фет

АКРОТЕКСТ

Афанасий учился в немецком частном пансионе Крюмера .
Фет поступил на военную службу в 1845 году и стал кавалеристом .
Афанасий Афанасьевич Фет был двуликой личностью .
Новосёлки -село в котором родился А.А.Фет.
Афанасию после армии вернули дворянство и фамилию Шеншин.
Сстихи он писал на протяжении всей жизни.
И.С.Тургеньев писал "Как Фет вы имели имя, как Шеншин только фамилию".
Й -
А.А.Фет -лирик.
Фет женился на Марии Петровне Боткиной в 1857 году .
Афанасий был избран мировым судьой на 11 лет в 1867 году.
Назначение поэта - шепнуть о том о чем язык немеет.
Афанасий Неофитович Шеншин - отец .
С годами в лирике Фета усиливаются филосовские мативы .
Ь
Его поэзия обрашена к так называемым вечным темам .
В основе лирического сюжета у Фета лежат переживания и натроение ...
Импрессионизм в живоптси - именно с этим сравнивают стихи Фета.
Человек и природа у Фета -часть единого целого .
Фет в конце 1870 годов с новой силой начал писать стихи.
Ему было 72 года когда он умер в 1892 году.
Три основные его темы в поэзии - это природа любовь и исскуство.

1)Солнца луч промеж лип был и жгуч и высок,

Пред скамьей ты чертила блестящий песок, Я мечтам золотым отдавался вполне,- Ничего ты на всё не ответила мне.

2)Средь кленов девственных и плачущих берез
 Я видеть не могу надменных этих сосен; Они смущают рой живых и сладких грез, И трезвый вид мне их несносен.

  

3)Тихо ночью на степи;
 Небо ей сказало: спи! И курганы спят; Звезды ж крупные в лучах Говорят на небесах: Вечный - свят, свят, свят!

    

4)Тихонько движется мой конь
 По вешним заводям лугов, И в этих заводях огонь

5)Уж верба вся пушистая
 Раскинулась кругом; Опять весна душистая Повеяла крылом.

6)Цветы глядят с тоской влюбленной,

 Безгрешно чисты, как весна, Роняя с пылью благовонной Плодов румяных семена.

7)Буря на небе вечернем,

Моря сердитого шум - Буря на море и думы, Много мучительных дум Буря на море и думы, Хор возрастающих дум - Черная туча за тучей, Моря сердитого шум.

8)В леса безлюдной стороны

 И чуждой шумному веселью Меня порой уносят сны В твою приветливую келью.

9)Вчера - уж солнце рдело низко -

 Средь георгин я шел твоих, И как живая одалиска Стояла каждая из них.

10)Люблю я приют ваш печальный,

 И вечер деревни глухой, И за летом благовест дальный, И кровлю, и крест золотой.

11)Бал - Когда трепещут эти звуки

Буря
Буря на небе вечернем...
В вечер такой золотистый...
В дымке-невидимке...
В лунном сиянии
В темноте...

12)Мы не грустим, пугаясь снова

Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.

13)Ты прав. Одним воздушным очертаньем 

Я так мила. 
Весь бархат мой с его живым миганьем - 

Лишь два крыла. 

14)Далеко, в полумраке, луками

Убегает на запад река.
Погорев золотыми каймами,
Разлетелись, как дым, облака.

15)Повиснул дождь, как легкий дым,

Напрасно степь кругом алкала,
И надо мною лишь одним
Зарею радуга стояла.

Отзыв о спектакле "Игроки" Н.В.Гоголя

Я очень рад, что посетил спектакль "Игроки"Н.В.Гоголя, который оставил после просмотра лишь положительные эмоции. 

 

Актерская игра, декорации, текст, манера речи.. Как хорошо, когда поход в театр оправдывает твои ожидания.Спектакль затрагивает чувства, и по моему мнению-самое важный урок, который преподносится в постановке-не рой другому яму, сам в нее попадешь. Думая лишь о выгоде и не более, счастья и благополучия точно не достичь, именно из за корыстных помышлений 80.000 рублей теряет главный герой, отдавая эти деньги, рассчитывая что сможет их приумножить. Объединившись карточные шулера решают обыграть в карты будущего гусара, располагающего 200.000 рублей, что им удается сделать, но проблема в том, что все это было подстроено дабы обыграть одного из щулеров, заставить его поверить в разыгранный "спектакль" и самому отдать 80.000 рублей. 

Мне понравилось абсолютно все, от декораций до подачи. Особенно удивила и заставила задуматься концовка спектакля, где уже всем стало понятно, что же произошло на самом деле и кого же на самом деле обыграли. 

10 интересных фактов из жизни Александра Дюма

1) Дюма и его семья

То, что Александру Дюма удалось реализовать свой невероятный талант и стать тем, кем он стал, – во многом, лишь удача и благосклонность судьбы. Его бабушка была чернокожей рабыней из Сан-Доминго. Дед Александра, французский маркиз Дави де Ля Пайетри, всех своих четверых детей продал в рабство. И лишь спустя четыре года он выкупил обратно одного из сыновей – старшего – который, по счастью, впоследствии и стал отцом великого французского писателя. 

2)Дюма-стрелок 

Дюма был страстным спорщиком. Однажды Александр проспорил «американку» (дикий, но легальный в те времена аналог дуэли – проспоривший должен стреляться сам). Дюма удалился из комнаты – по правилам «игры», в его распоряжении был час. Секунданты мрачно ожидали печального исхода, когда за дверью наконец раздался оглушительный выстрел. 

Через непродолжительное время к друзьям вышел живой и невредимый Дюма. 

— Я стрелялся, но, увы, промахнулся! — как ни в чем не бывало заметил великий писатель, и с удовольствием налил себе бокал шампанского.

3)Дюма-герой-любовник

Дотошные биографы подсчитали, что у создателя «Графа Монте-Кристо» было 350, а то и все 500 любовниц. В Париже ходили легенды о бурном темпераменте Дюма! 

— Поговаривают о моих «африканских страстях», — говорил сам Александр — многих любовниц я завожу лишь из человеколюбия: если бы у меня была одна любовница, она бы умерла уже через неделю! 

4)Дюма в России

С 22 июня 1858 года по 16 февраля 1859 года Дюма жил в России. Он сошел с трапа парохода на петербургскую землю в июле 1858 года. Уже много лет Дюма-отец мечтал посетить Россию, но путешествие откладывалось. Скорее всего, это было вызвано неодобрением творчества Дюма императором Николаем I. Так, например, он говорил актеру Каратыгину, который играл главные роли во многих пьесах Дюма: «Я бы чаще ездил Вас смотреть, если бы Вы не играли таких чудовищных мелодрам». Император также запретил в России роман Александра Дюма «Записки учителя фехтования, или полтора года в Санкт-Петербурге» – именно так называлось первое художественное произведение о восстании декабристов. Российская публика познакомилась с Дюма в 1929 году, когда была поставлена его драма «Генрих III и его двор», и с тех пор осталась преданна ему. Все его пьесы имели успех, его романами зачитывались – как зачитываются ими и до сих пор. 

5)Дюма-кулинар

Дюма очень хорошо готовил. Это подтверждают не только многочисленные современники, но и приводимые им в своих произведениях описания разных блюд (например, в «Графе Монте-Кристо» рассказывается о приготовлении волжской рыбы). 

6)Дюма-предприниматель

Дюма познакомил Францию с шашлыком! Именно он открыл в Париже первую шашлычную, привезя эту замечательную идею приготовления мяса из своего путешествия по Кавказу. 

7)Дюма-любитель животных

В своем доме он держал собак, котов, кур, разных птиц и даже обезьян. Самой экзотической птицей его коллекции был привезенный из африканского вояжа гриф. Однако любимцем писателя на всю жизнь остался пёс по кличке Причард, погибший в схватке с более сильным собратом.

8)Дюма-рекламщик

В качестве одного из способов привлечь публику на свои спектакли Дюма практиковал публикацию объявлений романтического свойства, вроде «Придет ли сегодня в театр господин, который смотрел на меня так пристально, что заставил покраснеть как-то вечером на представлении «Нельской башни»? Для него будет оставлена записка. Влюблённая». В результате, сотни парижан и гостей столицы приобретали билеты на пьесы Дюма в надежде, что загадочные «влюбленные» обращаются именно к ним. 

9)Дюма-издатель

В 1857 году Дюма принимается за издание литературного еженедельника, единственным автором и редактором которого становится он сам. Называется еженедельник «Монте-Кристо» – как символ самой большой литературной удачи писателя. 

10)Дюма-писатель 

За годы своей замечательной, бурной, совершенно особенной жизни Александр Дюма, работая в среднем по 14-18 часов в сутки, успел выпустить более 500 томов уникальных произведений самых разнообразных жанров!

Капитанская дочь.

• "Я в ней нашел благоразумную и чувствительную девушку".
• "В этот вечер я расположен был к нежностии к умилению. Марья Ивановна нравилась мне более обыкновенного".
• "Марья Ивановна с нежностью выговаривала мне за беспокойство, причиненное всем моею ссорою с Швабриным."
• "Я схватил ее руку и прильнул к ней." 
• "Милая, добрая Марья Ивановна, - сказал я ей, - будь моей женою...".
• "Делать нечего, Петр Андреевич; будьте хоть вы счастливы...."                    
• Вывод:Они любили друг друга, но отец Гринева не дал согласие на свадьбу 

"Суффикс щин (а) -придает негативный оттенок. 

1) Барщина - I.повинность, отбываемая крепостными и временно обязанными крестьянами в пользу землевладельца, в основном за предоставление в их пользование части земли последнего, заключающаяся в даровом обязательном, преимущественно сельскохозяйственного характера, труде. II.даровой принудительный труд зависимого крестьянина, работавшего собственным инвентарем в хозяйстве феодала за полученный в пользование участок земли. 

2) Чертовщина - дьявольщина, невероятное, непонятное стечение обстоятельств.

3) Достоевщина - I. Психологический анализ в манере Достоевского. II. Душевная неуравновешенность, острые и противоречивые душевные переживания, свойственные героям романов Достоевского.

4) Поповщина - Одно из направлений в старообрядстве, признающее церковную иерархию и священников.


5) Невидальщина - (разг. устар.).То же, что невидаль.

6) Бесовщина - О сверхъестественном, загадочном событии, происшествии (обычно неприятном).

7) Толстовщина - это учение, выдуманное графом Львом Толстым в 1881 году.

8) Дедовщина — форма насилия в армии, когда старослужащие притесняли новобранцев.

Анализ, Гринев придержывался слов отцa:"Береги платье снову, честь смолоду."

Задание 5

БУРАН - ГРИНЁВ - РЕБЁНОК- ВЗРОСЛЫЙ - ВОЖАТЫЙ - "ВНЕШНИЙ" И "ВНУТРЕННИЙ" ПОРТРЕТ ВОЖАТОГО - МЕСТНОСТЬ - РАЗГОВОР ВОЖАТОГО С ХОЗЯИНОМ ДВОРА - ПЕТРУША - ЧЕСТЬ- ЗАЯЧИЙ ТУЛУПЧИК - ЗНАЧЕНИЕ СНА ПЕТРУША

1)По дороге в "крепость" Гринев и Савельич  попадают в буран.

2)До 16 лет Гринев жил "недорослем", но в 16 лет он отправляется в армию "понюхать пороху".

3)Встреча в буране с Вожатым, который выводит их из бурана.

4)Мужик с черной бородою, одет слишком легко. Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Он показался Гриневу замечательной персоной.

5)Петрушка отдает Вожатому тулуп.

6)Отправляя Гринева в армию, отец дает наставление:"береги платье снову, а честь смолоду"

7)Сон говорит о том, что от рук Вожатого умрет много человек, но Гринева он не тронет. Мужик машет топором, комната наполняется мёртвыми телами; Гринев спотыкается о них, скользит в кровавых лужах, но его «страшный мужик» «ласково кличет», приговаривая: «Не бойсь, подойди под моё благословение».

Хорошие книги живут вечно.

Я считаю, что роман-антиутопия  Олдоса Хаксли "О дивный новый мир"-одна из лучших книг, которые можно прочесть.

О́лдос Ле́онард Ха́ксли — английский писатель, новеллист и философ. Автор известного романа-антиутопии «О дивный новый мир».

Почему?

Потому что антиутопия и сам жанр Новелла-это что то новое, отличное от скучных и одинаковых романов А.С Пушкина. В основе произведения много важных мыслей и человеческих качеств, о которых Мы, часто забываем.

Сюжет.

Действие этого романа-антиутопии происходит в вымышленном Мировом Государстве. Идёт 632-й год эры стабильности, Эры Форда. Форд, создавший в начале двадцатого века крупнейшую в мире автомобильную компанию, почитается в Мировом Государстве за Господа Бога. Его так и называют — «Господь наш Форд». В государстве этом правит технократия. Дети здесь не рождаются — оплодотворённые искусственным способом яйцеклетки выращивают в специальных инкубаторах...

Зачем нужно читать книги? 

Тот, кто читает книги, красиво говорит и излагает свои мысли, и сегодня я Вам это доказал.(с) Стивен Уильям Хокинг

Род Толстых

Толсты́е — разветвлённый русский дворянский род, считавший своим предком легендарного Индриса. Возвысился в конце XVII века благодаря родству с ближним боярином И. М. Милославским.
Род Толстых-один из самых древних и уважаемых родов.
                                                                

Первый граф Толстой

Петр Андреевич Толстой (1645-1729), служивший в конце XVII века при дворе стольником, помогал в организации стрелецкого бунта. После падения царевны Софии Петр Андреевич перешёл на сторону царя Петра.
В 1701 г. Толстой назначен был посланником в Константинополь. В период с 1710 по 1713 годы, когда отношения России с Турцией ухудшались, Толстой дважды попадал в заточение в Семибашенном замке.
В 1717 г. П. А. Толстой был послан в Италию с целью привезти в Россию мятежного царевича Алексея. Миссия была успешной и положение Толстого при дворе упрочилось.
При короновании Екатерины I в 1724 г. Толстой получил титул графа. После воцарения Петра II, сына Алексея, Толстой лишился графского титула и был сослан в Соловецкий монастырь, где умер в феврале 1729 года.
В 1760 г., при императрице Елизавете Петровне, внуку Петра Андреевича, Андрею Ивановичу Толстому было возвращено графское достоинство. Этот человек был прадедом Л. Н. Толстого.

Толстой, Лев Николаевич-

Граф Лев Никола́евич Толсто́й^{[К 1]} (28 августа [9 сентября] 1828, Ясная Поляна, Тульская губерния, Российская империя — 7 [20] ноября 1910, станция Астапово, Рязанская губерния, Российская империя) — один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей мира^[4]. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900)^[5]. Был номинирован на Нобелевскую премию по литературе (1902, 1903, 1904, 1905). Впоследствии отказался от дальнейшей номинации.
Писатель, ещё при жизни признанный главой русской литературы^[6]. Творчество Льва Толстого ознаменовало новый этап в русском и мировом реализме, выступив мостом между классическим романом XIX века и литературой XX века. Лев Толстой оказал сильное влияние на эволюцию европейского гуманизма, а также на развитие реалистических традиций в мировой литературе. Произведения Льва Толстого многократно экранизировались и инсценировались в СССР и за рубежом; его пьесы ставились на сценах всего мира^[6]. Лев Толстой был самым издаваемым в СССР писателем за 1918—1986 годы: общий тираж 3199 изданий составил 436,261 млн экземпляров^[7].
Наиболее известны такие произведения Толстого, как романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», автобиографическая^[8][6] трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность»^{[К 2]}, повести «Казаки», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий», «Хаджи-Мурат», цикл очерков «Севастопольские рассказы», драмы «Живой труп», «Плоды просвещения» и «Власть тьмы», автобиографические религиозно-философские произведения «Исповедь» и «В чём моя вера?» и др.


Я считаю, что Род Толстых, а особенно сам Л.Н.Толстой, заслуживают изучения. Конкретно Л.Н.Толстой обладает невероятно интересной биографией